éducation

La Coalition nationale de l'Éducation pour tous (CNG-EPT) a ouvert, ce vendredi, un atelier de capitalisation du projet de renforcement de la collaboration entre la société civile et le Gouvernement guinéen dans le secteur de l'éducation, financé par le Fonds des Nations Unies pour la démocratie (FNUD). Pendant deux jours, les acteurs de l'éducation, les services déconcentrés de l'État, les universités ainsi que les organisations de la société civile échangeront sur les résultats obtenus, les défis rencontrés et les perspectives de pérennisation des acquis.

Pour le coordinateur de la CNG-EPT, Mohamed Diaouné , cette rencontre répond avant tout à une exigence de redevabilité envers les partenaires et les bénéficiaires.

« Cet atelier a pour objectif de capitaliser les acquis du projet et de restituer les résultats aux partenaires ainsi qu'aux bénéficiaires. C'est un exercice de redevabilité qui nous permet d'évaluer les actions menées, d'identifier les difficultés rencontrées et de définir une feuille de route pour la suite », a expliqué Mohamed Diaouné.

Le coordinateur a indiqué que le projet a été déployé dans les sept régions administratives, les 13 communes de Conakry ainsi que plusieurs préfectures. Il a permis de renforcer les capacités de 42 gouvernements scolaires, de 252 anciens enseignants, directeurs d'écoles et membres des Associations des Parents d'Élèves et Amis de l'École (APAE), mais aussi 103 prioritaires issus des universités, des inspections régionales, des directions préfectorales et communales de l'éducation.

« L'un des principaux acquis du projet est la création d'un noyau de suivi budgétaire capable d'analyser les lignes budgétaires de l'éducation et de suivre l'utilisation des ressources publiques. Nous avons également harmonisé les outils de collecte des données entre la société civile et les services de l'État, ce qui facilite désormais le suivi des politiques éducatives », a-t-il ajouté.

Présente à la cérémonie d'ouverture, la cheffe de la section Éducation et Protection de l'enfant de l'UNICEF Guinée, Lisa Kim, a salué les résultats enregistrés grâce au partenariat entre les Nations Unies et la Coalition nationale de l'Éducation pour tous.

« Je félicite la Coalition nationale de l'Éducation pour tous pour le travail accompli afin d'améliorer l'environnement scolaire et de renforcer l'implication des parents, des enseignants et des autorités dans le système éducatif guinéen », a déclaré Lisa Kim.

La représentante de l'UNICEF a également rappelé l'importance de l'éducation préscolaire dans le développement des enfants.

« L'éducation préscolaire est une étape essentielle. Elle prépare les enfants à réussir leur entrée à l'école primaire et favoriser leur développement dès le plus jeune âge. Nous espérons que les résultats obtenus permettront d'étendre cette dynamique à d'autres localités du pays », at-elle conclu.

Au terme de cet atelier, les participants devront formuler des recommandations et élaborer une feuille de route en vue de mobiliser de nouveaux financements pour élargir la portée du projet à d'autres zones de la Guinée.

Iliyassou Sadio Diallo pourla1èreafrica.com

Le Centre Culturel Franco-Guinéen a servi de cadre, ce samedi 28 mars 2026, à la cérémonie de dédicace du roman Le Trésor du Peuple de l’écrivain guinéen Moussa Kalam Soumah. L’événement a mobilisé un public diversifié, composé notamment des proches de l’auteur, de ses collaborateurs, d’acteurs culturels et d’amoureux du livre. On notait également la présence particulière de Sanssy Kaba Diakité, directeur général des L’Harmattan Guinée.

Dès l’entame, l’écrivain a replongé l’assistance dans ses souvenirs, évoquant sa participation, il y a dix ans, aux “72 heures du livre”, toujours au CCFG. Une expérience marquante qui, selon lui, a semé les graines de sa vocation : « En chacun de vous dort un écrivain », a-t-il rappelé, citant des paroles qui ont profondément influencé son parcours.

Face au public, Moussa Kalam Soumah a expliqué que ces mots ont nourri son imagination et donné naissance à son premier roman. À travers Le Trésor du Peuple, il dit vouloir transmettre un message fort sur le rôle du livre dans la société : « Le livre n’est pas qu’un simple objet. C’est le symbole de la connaissance, l’outil pédagogique par excellence. »

Dans un ton pédagogique, l’auteur a ensuite répondu aux principales interrogations que suscite son œuvre : pourquoi écrire, de quoi parle le livre et quel message il véhicule. Il affirme avoir écrit par conviction, croyant fermement au pouvoir des mots : « Les mots peuvent prévenir, guérir et construire. »

Sur le fond, le roman dresse un tableau sans complaisance de la Guinée contemporaine. Il aborde des thématiques majeures telles que la pauvreté, les défis du système éducatif, l’exploitation des enfants, ainsi que les insuffisances en infrastructures et en leadership. À travers le personnage principal, Taaké, un enseignant syndicaliste engagé, l’auteur met en lumière les luttes sociales et les valeurs de justice et d’intégrité.

L’œuvre se distingue également par la richesse de ses personnages et de ses références culturelles. Moussa Kalam Soumah y valorise le patrimoine guinéen, en situant une partie de l’action à l’Institut des Arts de Guinée, tout en donnant vie à des figures symboliques incarnant différentes réalités de la société.

Au-delà de la fiction, l’écrivain délivre un message central : « Le véritable trésor, c’est vous », a-t-il insisté, appelant chaque citoyen à jouer un rôle actif dans la construction d’une société plus juste. Une invitation à l’engagement et à la responsabilité individuelle face aux dérives sociales.

Disponible dès à présent à la Maison du Livre et chez L’Harmattan Guinée, Le Trésor du Peuple se veut une œuvre à la croisée de la réflexion et de l’action.

La cérémonie s’est achevée dans une ambiance conviviale, marquée par des échanges entre l’auteur et le public, laissant entrevoir un avenir prometteur pour cette voix montante de la littérature guinéenne.

Barry Diop pour la 1ère Africa 625555818 

Une conférence consacrée au compte rendu des inspections systématiques des établissements publics et privés s’est tenue ce samedi 28 février 2026 dans l’enceinte du Groupe scolaire Icône d’Afrique, dans la commune de Sonfonia.

Cette rencontre a permis de dresser le bilan des missions d’inspection menées ces dernières semaines et d’évaluer le respect des normes en vigueur dans le système éducatif guinéen. Devant un parterre d’enseignants, de responsables d’écoles et d’acteurs du secteur, les autorités communales ont exposé les principales conclusions issues des contrôles effectués sur le terrain.

Les inspections ont porté notamment sur la qualité de l’enseignement, l’assiduité du personnel, la conformité des programmes officiels ainsi que les conditions d’apprentissage des élèves.

Selon les inspecteurs, si des efforts notables ont été constatés dans certains établissements, des insuffisances persistent tant sur le plan organisationnel que pédagogique. Des manquements liés au suivi des programmes, à la gestion administrative et à la discipline scolaire ont été relevés dans plusieurs structures, aussi bien publiques que privées.

Prenant la parole, le directeur communal de l’Éducation, Abdoulaye Fatoumata Traoré, a insisté sur la nécessité d’un sursaut collectif. Il a tenu à préciser que ces inspections n’ont pas vocation à sanctionner, mais à améliorer la qualité de l’enseignement dans la commune.

« Tous les directeurs et directrices doivent prendre leurs responsabilités », a-t-il déclaré, rappelant que la réussite des élèves dépend avant tout de l’engagement et du sérieux des premiers responsables des établissements.

Le directeur communal a également exhorté les chefs d’établissements à veiller au respect strict des programmes officiels et à renforcer l’encadrement pédagogique des enseignants. Pour lui, l’éducation demeure un pilier fondamental du développement local et national, et aucun relâchement ne saurait être toléré en matière de qualité.

La conférence s’est achevée par un appel à une collaboration étroite entre autorités éducatives, responsables d’écoles et parents d’élèves, afin de garantir un enseignement performant et conforme aux orientations du ministère de l’Éducation nationale.

Antoine Nema Loua, pour La 1ère Africa.

Le Ministère de l’Enseignement Pré-Universitaire et de l’Alphabétisation a annoncé un réaménagement du calendrier scolaire 2025-2026, consécutif aux perturbations ayant affecté le déroulement normal des activités pédagogiques. L’information a été rendue publique à travers une note circulaire signée par l’Inspecteur Général de l’Éducation.

Selon le document officiel, cette réorganisation vise à assurer la continuité des apprentissages, à préserver les volumes horaires réglementaires et à garantir une fin d’année scolaire structurée et maîtrisée à tous les niveaux d’enseignement.

Élément central de ce calendrier réaménagé, les examens nationaux se tiendront du 20 juin au 6 juillet 2026. Ces échéances marquent une étape décisive pour des milliers de candidats et constituent un enjeu majeur pour l’ensemble du système éducatif national.

En amont de ces examens, des compositions de fin d’année et examens blancs sont prévus afin de mieux préparer les élèves :

Élémentaire : du vendredi 29 mai au mercredi 3 juin 2026 ;

Secondaire : du vendredi 12 au mercredi 17 juin 2026.

Le calendrier fixe également les dates d’arrêt des cours par niveau :

Préscolaire et élémentaire : mardi 26 mai 2026 ;

Secondaire : jeudi 11 juin 2026.

Par ailleurs, le congé du deuxième trimestre est arrêté du dimanche 5 au mardi 7 avril 2026 inclus, avec une reprise des cours prévue le mercredi 8 avril 2026.

Le ministère a instruit les Directions Préfectorales de l’Éducation, les chefs d’établissements et l’ensemble du personnel enseignant à diffuser et appliquer strictement ces nouvelles dispositions. Le respect de ce calendrier est jugé indispensable pour garantir une fin d’année scolaire apaisée et conforme aux normes du système éducatif.

L’Inspecteur Général de l’Éducation a enfin exhorté tous les responsables éducatifs à veiller personnellement à la mise en œuvre effective de ces mesures, afin de limiter toute nouvelle perturbation et d’assurer le bon déroulement des activités scolaires jusqu’à la clôture officielle de l’année.

M. Bah pour la1ereafrica.com